古人以十二时辰记一日

在东莞茶山中学

老师们把一天过成了不同角色

是课堂上的引路人

是食堂里的陪餐者

是宿舍里的守夜人……

时辰一格格走，角色一重重换

变的是身份

不变的，是守护

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卯时（5—7点）

校园守望者

晨光微熹，他们已先于书声抵达

他们早早来到校园

督促卫生考勤

巡查教室门窗

整理教学用品

等候孩子们陆续入校、进课室

督促卫生考勤

巡查教室

巡查级部包干区，检查卫生

📚

辰时（7—9点）

晨学引导人

书声起处，一天正式开场。

早读铃声响起

他们引领学生在一日之晨

温故知新

在朗朗书声中播撒知识的种子

书声里

有知识，也有陪伴！

逐班查看早读，纠正字音，鼓励开口

巳时（9—11点）

知识传授者

知识在对话里生根。

巳时，日头渐盛

正是头脑最清醒的时刻

老师在讲台上、在学生中间

讲授知识

让知识在对话里，自己生根

那些聊透的知识

不是记住了，是真懂了

课堂最好的样子

不是鸦雀无声

而是思维碰撞的声音

你一言，我一语，课堂活了

知识在对话里生根，老师在互动中发光

🍚

午时（11—13点）

暖心陪餐员

一餐一饭，皆是关怀。

就餐时刻，他们食堂陪餐

看看孩子吃得好不好

午休时光，他们巡查宿舍

看看孩子睡得安不安

陪餐了解学生需求

午休巡查宿舍，轻声叮嘱

手机屏幕亮了又亮他们利用碎片化时间回复家长消息

沟通孩子在校表现

倾听家长的难处

搭建起学校与家庭之间沟通的桥梁

和家长沟通孩子学习情况

抽空与年轻教师分享教学经验

🌱

未时（13—15点）

成长引路人

内向的、沉默的孩子，被轻轻看见。

午后课堂

面对性格内向、学习吃力的孩子

他们多加留意、循循善诱

他们不只关注分数

更关注孩子的内心成长

及时给予鼓励

做孩子成长路上的引路人

与学生谈心，了解孩子们的课堂学习效果

🎨

申时（15—17点）

学习陪伴者

时间留给孩子，也留给成长。

课后服务时间

他们化身陪伴者

辅导孩子们完成作业

解答学习疑问，组织趣味小活动

成长这件事，他们陪着一起走

辅导作业

开展圆桌思辨活动

为学生答疑解惑

🛡️

酉时（17—19点）

课后护航人

落日晚风，是师生相伴的温柔时光。

夕阳斜照，傍晚时分

他们守在学生身边

陪伴学生就餐、聊聊日常

对弈下棋、打球运动

在文体互动中拉近距离

在课后放松休息过后

又回到班级照看秩序、清点人数

平稳迎接晚自习的到来

📋

戌时（19—21点）

班级大管家

琐碎里，是责任。

夜幕降临，晚自习正式开启

老师们在岗值守、维持自习秩序

随时为学生答疑解惑或坐在灯下批改一摞摞作业

整理台账、登记情况

落实班级各项事务

自习结束

他们还走进寝室坐下来

和孩子轻声交流、倾听心事

倾听孩子们心声

课余

还会召开家长会、开展家访

积极反馈学生在校情况

召开家长会，开展家访，积极反馈学生在校情况

送走读生离校

📖

亥时（21—23点）

备课钻研者

自我充电，为明天站得更稳。

夜幕渐深，灯下伏案

他们潜心钻研教材，打磨教案

梳理教学重难点

思考第二天的课堂安排

在不断钻研中

他们打磨每一堂课

精进自己的教学本领

🌙

子时（23—1点）以后……

平凡普通人

不是圣人

只是把普通日子分了一半给学生。

褪去教师身份

他们是父母、子女

也会陪爱人散步聊天

收拾屋子，有疲惫，有烟火日常

//

十二时辰，多重角色；

平凡岗位，默默守护青春少年。

茶山校园的晨昏里

这些老师们没有惊天动地

只有日复一日的抵达与守望

他们用同一种坚守：

让少年，

被看见、被托举、被温柔以待。

感恩每一位老师的坚守与付出❤️❤️